quarta-feira, 13 de abril de 2011
Como Criar um Ambiente Alfabetizador?
Nas palavras de Emília Ferreiro, criar um ambiente alfabetizador significa
organizar a sala de aula de maneira que cada sala ofereça materiais que favoreçam a
aquisição de conhecimentos:
- Canto de leitura;
- Materiais diversos com ilustrações e escritas (jornais, revistas,
dicionários, folhetos, embalagens, receitas, etc.);
- Alfabeto ilustrado;
- Seqüência numérica;
- Calendário;
- Painel de aniversariantes;
- Painel de ajudantes;
- Listão de palavras.
As crianças possuem diferentes preferências por uma atividade ou outra, cada
criança também apresenta um ritmo que lhe é próprio, ou seja, o desenvolvimento
das suas atividades psicomotoras, de seu relacionamento com os outros, de sua fala
e diversas outras formas de comunicação vão acontecendo para cada criança em
épocas relativamente distintas.
As crianças reagem de forma diferente, por isso o ambiente alfabetizador
precisa ser organizado e assimilado aos hábitos de trabalho que contribuem para a
independência da criança.
Muitas vezes a mesma sala é dividida com turmas de outros horários. É
importante que os professores entrem em acordo sobre a utilização do espaço, a
fim de que um não atrapalhe o outro. Os professores poderão também desenvolver
nos alunos o respeito pelo material exposto por outra turma.
Os materiais expostos nas paredes devem ter o mínimo de ordem e clareza, não
devendo ter poluição visual. A sala de aula deve ser motivadora da leitura, da escrita
e do manuseio do material didático.
Como Criar um Ambiente Alfabetizador?
Nas palavras de Emília Ferreiro, criar um ambiente alfabetizador significa
organizar a sala de aula de maneira que cada sala ofereça materiais que favoreçam a
aquisição de conhecimentos:
organizar a sala de aula de maneira que cada sala ofereça materiais que favoreçam a
aquisição de conhecimentos:
- Canto de leitura;
- Materiais diversos com ilustrações e escritas (jornais, revistas,
dicionários, folhetos, embalagens, receitas, etc.);
- Alfabeto ilustrado;
- Alfabeto ilustrado;
- Seqüência numérica;
- Calendário;
- Painel de aniversariantes;
- Painel de ajudantes;
- Listão de palavras.
As crianças possuem diferentes preferências por uma atividade ou outra, cada
criança também apresenta um ritmo que lhe é próprio, ou seja, o desenvolvimento
das suas atividades psicomotoras, de seu relacionamento com os outros, de sua fala
e diversas outras formas de comunicação vão acontecendo para cada criança em
épocas relativamente distintas.
criança também apresenta um ritmo que lhe é próprio, ou seja, o desenvolvimento
das suas atividades psicomotoras, de seu relacionamento com os outros, de sua fala
e diversas outras formas de comunicação vão acontecendo para cada criança em
épocas relativamente distintas.
As crianças reagem de forma diferente, por isso o ambiente alfabetizador
precisa ser organizado e assimilado aos hábitos de trabalho que contribuem para a
independência da criança.
precisa ser organizado e assimilado aos hábitos de trabalho que contribuem para a
independência da criança.
Muitas vezes a mesma sala é dividida com turmas de outros horários. É
importante que os professores entrem em acordo sobre a utilização do espaço, a
fim de que um não atrapalhe o outro. Os professores poderão também desenvolver
nos alunos o respeito pelo material exposto por outra turma.
importante que os professores entrem em acordo sobre a utilização do espaço, a
fim de que um não atrapalhe o outro. Os professores poderão também desenvolver
nos alunos o respeito pelo material exposto por outra turma.
Os materiais expostos nas paredes devem ter o mínimo de ordem e clareza, não
devendo ter poluição visual. A sala de aula deve ser motivadora da leitura, da escrita
e do manuseio do material didático.
devendo ter poluição visual. A sala de aula deve ser motivadora da leitura, da escrita
e do manuseio do material didático.
Nas palavras de Emília Ferreiro, criar um ambiente alfabetizador significa
organizar a sala de aula de maneira que cada sala ofereça materiais que favoreçam a
aquisição de conhecimentos:
organizar a sala de aula de maneira que cada sala ofereça materiais que favoreçam a
aquisição de conhecimentos:
- Canto de leitura;
- Materiais diversos com ilustrações e escritas (jornais, revistas,
dicionários, folhetos, embalagens, receitas, etc.);
- Alfabeto ilustrado;
- Alfabeto ilustrado;
- Seqüência numérica;
- Calendário;
- Painel de aniversariantes;
- Painel de ajudantes;
- Listão de palavras.
As crianças possuem diferentes preferências por uma atividade ou outra, cada
criança também apresenta um ritmo que lhe é próprio, ou seja, o desenvolvimento
das suas atividades psicomotoras, de seu relacionamento com os outros, de sua fala
e diversas outras formas de comunicação vão acontecendo para cada criança em
épocas relativamente distintas.
criança também apresenta um ritmo que lhe é próprio, ou seja, o desenvolvimento
das suas atividades psicomotoras, de seu relacionamento com os outros, de sua fala
e diversas outras formas de comunicação vão acontecendo para cada criança em
épocas relativamente distintas.
As crianças reagem de forma diferente, por isso o ambiente alfabetizador
precisa ser organizado e assimilado aos hábitos de trabalho que contribuem para a
independência da criança.
precisa ser organizado e assimilado aos hábitos de trabalho que contribuem para a
independência da criança.
Muitas vezes a mesma sala é dividida com turmas de outros horários. É
importante que os professores entrem em acordo sobre a utilização do espaço, a
fim de que um não atrapalhe o outro. Os professores poderão também desenvolver
nos alunos o respeito pelo material exposto por outra turma.
importante que os professores entrem em acordo sobre a utilização do espaço, a
fim de que um não atrapalhe o outro. Os professores poderão também desenvolver
nos alunos o respeito pelo material exposto por outra turma.
Os materiais expostos nas paredes devem ter o mínimo de ordem e clareza, não
devendo ter poluição visual. A sala de aula deve ser motivadora da leitura, da escrita
e do manuseio do material didático.
devendo ter poluição visual. A sala de aula deve ser motivadora da leitura, da escrita
e do manuseio do material didático.
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